这是一个预备在整个大周朝推广并行之有效的十年规划这样的雄心唯有一个位置才能到。

一个字激得周承熙手迅如闪电掐住了华脆弱的脖拎到亭外的台阶上直卡得她满脸充血青直突时才微微松力把她提回桌旁轻声细语地威胁：“不想死就给我乖乖说实话它有什么问题？”

事后生产选择半工半读学和先生都要耕田实现基本的自其力；借用善堂理的御史监督制和资金运作理制联合当地的乡绅和有名望的里长、德望众的族长等有学问的人共同监督书院的运作…

“好。”

这是周承熙一派的方案。

华想了想心里拿定主意轻声问：“你是不是想把善堂给撤了？”

最后靠一个几乎是住在冷里的妃指华才找到的路。

“没了。”

华心内急急如闪电接下去该怎么办？

华的小脑袋瓜被迫转到石桌上她眨眨挥开那人骨节分明的手掌取了书稿微微起离开那冰凉的石桌细细翻看起来。

这样的敌人华不想惹他但要帮助他那也不可能。他要真上太上官家还能存在吗？

娘的变态！华差骂听得那人又问：“看完有什么意见？”

？！”

周承熙自负地回：“没错那些蛀虫本皇一个也不放过！”

从内容看他把构建过程会碰到的问题都顾虑到：包括事前建筑成本借用空着不用的大家族祠堂书院上课的地就这一个就比上官锦华那最低方案的预算还要少七成；课程选择实用主要分两块武术和技工授课的夫选落弟秀才和朝委派的武官…

周承熙抬着下骄傲无比地甩袖背手离开。华看看寂静无人的四周摸摸痛的脖宁可自己摸黑回去也不叫那人带她去。

纵观全篇周承熙完全是站在一个掌大局者角度来这件事他给书院的基地、成本销、资金来源以及人力资源与社会资源的合理利用都定了一个基调并参考刑巡府审案制又给书院各个院长带上了箍咒。

这时候再来戏已来不及她低声问：“你待想怎样？”

周承熙极端傲慢地答：“提心吊胆的活着比让你上死掉更有趣。”

“最好别让我现你骗我！”

华不动声地再问：“那些没钱吃饭又没钱买药的人怎么办？他们不一定是将士。”

看完后最让华佩服的是这人对大局把握堪称谋远虑。许多是华自己都没有想到的事周承熙一一罗列其上怎能不令人心生赞叹。

天渐渐转黑周承熙耐心颇好不过此人一句“你果然是懂的”把华吓得心惊。

周承熙答：“哼游手好闲不思劳作统统拉去劳役！还有呢？”

再没有比现自己的死对品德恶劣低下能力却群众是个未来太上好人选更为糟糕的事了。